會計是一個有用的職業，隨著經濟的發展，對會計人才的需求越來越大。但，當前會計教育培訓力度不足，導致會計人才的質量參差不齊，這已經成為極大的限制會計行業發展的一個重要因素。

缺乏實踐教學

當前的會計教育培訓而不不太注重理論知識的傳授，而忽略了實踐教學的重要性。會計人才是需要掌握的不單是理論知識，更需要具備什么實踐操作的能力。所以，非常缺乏實踐教學是當前會計教育培訓缺乏力度的一個不重要原因。

教學內容陳舊

會計是一個不斷發展的領域，然而當前的會計教育培訓而不出現在民間的教學內容上，沒有及時沒更新教學內容。這倒致會計人才的知識結構相對滯后，不能不適應現代會計的需求。

教學方法單一

當前的會計教育培訓來講常規傳統的教學方法，如主講、觀摩等，普遍缺乏多元化的教學方法。這可能導致學生的學習興趣不高，沒法提升良好素質的學習效果。

師資力量不足

會計教育培訓不需要具備什么高水平的師資力量，然而當前的師資力量不繼。一方面，會計教育培訓的薪酬待遇低些較高，絕對無法讓高水平的教師；另一方面，非常缺乏高水平的教師也導致了教學質量的下降。

缺乏行業認證

當前的會計教育培訓普遍缺乏行業認證，造成學生的學習成果難以換取認可。行業認證可以不提高學生的學習動力，同時也可以想提高學生的就業競爭力。

缺乏實習機會

會計人才必須擁有實際操作的能力，但當前的會計教育培訓缺乏實習機會。非常缺乏實習機會不但影響大學生的實際操作能力，也會影響學生的就業競爭力。

缺乏職業規劃

會計教育培訓肯定注重實際學生的職業規劃，好處學生了解會計行業的發展趨勢和就業前景。然而當前的會計教育培訓缺乏職業規劃，造成學生對會計行業的認識不夠深入。

缺乏國際化視野

與此同時經濟全球化的發展，會計行業也是需要擁有國際化的視野。然而當前的會計教育培訓非常缺乏國際化的視野，造成學生的國際化能力不足。

當前會計教育培訓不夠充分，需要采取的措施一最新出措施來增加教育培訓質量，培養和訓練更多高素質的會計人才。