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南樂縣福堪中學校長董殿習。
2022年中考，南樂縣福堪鎮初級中學（以下簡稱“福堪中學”）平均分位居全縣鄉鎮第二名，28名學生被南樂一中錄取，其中吳佳慧同學位居全縣第5名，與李曉靜、孔申浩一起被南樂縣第一高級中學培優部錄取。
優異的成績讓這座沉寂多年的偏僻中學出了名。然而就在三年前，2019年2月，接任南樂縣福堪中學校長的董殿習，不得不面對所有鄉鎮學校校長都必須面對的現狀：師資不穩定，教學力量薄弱；教師結構性缺編，職業倦怠嚴重；生源質量較差，流失嚴重……
整體榮譽背后，是董殿習三年的默默付出。“他早已經把福堪中學當成了家。”他女兒如是說。
提升業務能力
打造教師隊伍
提升教學質量關鍵在教師。“吸引不到外來優秀教師，我們就培養自己的優秀教師！”
在教學中，面對剛招來的年輕教師經驗不足、講課枯燥、學生們不易聽懂的情況，董殿習要求新老師先聽課學習，并由老教師親自幫帶。制訂學科組集體備課制度，每人都要參與備課，集體討論最優備課方案，讓課堂高效。“我的語文已經講得繪聲繪色，連孩子們也聽得津津有味。”初二語文老師吳瀟潔通過參與課堂教研教改，上課不像當初那樣緊張。老師外出培訓、購買教學理論專著，董殿習總是“出手闊綽”：“咱缺的不是錢，而是知識、本領。”近年來，福堪中學培養出鄉村首席教師5人、省市縣各級骨干教師15人，在全縣鄉鎮中學名列前茅。
為讓教師有成就感、榮譽感，學校在制訂制度時，董殿習先向教職工發放問卷調查，經多次調研、充分討論、多次修訂，才形成制度。在這種制度激勵下，很多教師主動向學校申請擔任班主任、兼職教學科目。
為幫助教師消除壓力，支撐著他們再接再厲、奮勇向前，學校組織了豐富多彩的文體活動，從緊張的經費中撥出一部分用于幫助貧困職工、為教師過生日、慰問生病教師。
注重精細管理
優化素質教育
管理出成效，管理促質量。在學生管理方面，制定了詳細的班級管理細則和寄宿生管理條例，寄宿生管理實行24小時值班制，學校行政輪流值班，教師值勤組全力配合，專兼職寄宿生管理人員協調工作。在早起、晨練、就餐、晚自習、就寢等每一個環節做到了無縫對接。福堪中學的鈴聲比其他學校多幾道，起床鈴、早操鈴、讀書鈴、早飯鈴、預備鈴、提前進班鈴等等，每響一道鈴音，就提醒學生要準備的工作，使學生按部就班，及時進入學習狀態。
董殿習要求九年級采取分層教學的方法，讓每名學生都有學習目標，都能學有所得，使那些厭學的學生擺脫了破罐子破摔的心理，重新樹立了奮斗目標。初三有幾名學生數學成績只有幾分，學校教務處領導帶頭，利用休息時間主動給他們輔導，其他老師也紛紛開展了針對性輔導，有效地提高了他們中考的綜合成績。
董殿習特別重視各類體育活動、社會實踐活動、德育教育活動。學生積極參與、分工協作，家長們也參與其中，產生了積極的社會影響。特別是校園競賽類，通過書法、小制作、手抄報、校園運動會等比賽，豐富了校園文化生活。福堪中學教務處主任宋星記說：“學校教學質量的提高絕不是靠加班加點、題海戰術練出來的，而是活動開展多了，學生有了舞臺，學校對他們有了吸引力，他們自然而然樂學、善學了。”
不放棄每一個孩子
董殿習對待教師總是嚴厲中不乏溫和與耐心，如同兄長般帶領著他們鞠躬盡瘁；面對學生，他總是百般呵護與鼓勵。自從來到這個學校，董殿習時刻心系孩子們，不僅成了老師心中的“靠山”，更成了孩子們心中的“知心大叔”。
農村的學生相比于城里的學生基礎要差一些，甚至有的學生沾染了很多不良習慣。董殿習常常站在學生的角度去思考，找到學生喜歡的教學方法。
學校還教學生跳曳步舞，并改編體操與舞蹈，豐富學生的課余活動；每個月定一個教育主題，在每星期一升旗儀式上，由每個班級代表進行一次演講；在校園小廣場安置了一塊電子大屏幕，致力于打開農村學生的眼界，鼓勵他們多看新聞，了解外面的世界。
在董殿習的帶動下，老師除了教師身份之外，還兼任了“家長”的角色，并對學生生活上給予照顧。學校里許多學生都是留守兒童，六至九年級的學生在校住宿，老師同樣陪著學生一起吃飯，晚上定點查寢。
學校有一對雙胞胎，學習成績優異，但由于家庭條件原因，曾一度處于輟學狀態。董殿習為她們爭取了貧困生補助，免除了學生在學校的一切費用。在縣城中學輟學的學生李壯壯，剛來到福堪中學時非常抗拒，一段時間以后，他不僅不再逃課，還認真學習。他說：“這里的老師很好，我很喜歡。”
記者 李世秀