會計實訓是會計專業學生可以結束的一項重要任務。它是學生在課堂上所學知識的實踐應用，是學生將理論知識能量轉化為上機操作的過程。但他，在實踐過程中，會計實訓也會碰到一些問題。本文將個不探討一番會計實訓咨詢問題。

實訓時間安排

會計實訓的時間安排是一個非常重要的問題。都有點學校會將實訓時間安排好在學期末，但這樣的話會給學生給了不大的壓力。因為學生要在短時間內完成大量的實訓任務，而且也要打算期末考試。因此，好是的時間有安排是將實訓時間分散在半個學期中，這樣的話這個可以能減輕學生的壓力。

實訓任務設置

會計實訓的任務設置確實是一個有用的問題。都有點學校會將實訓任務設置得過多很簡單，那樣的話學生就根本無法真正的手中掌握操作技能。而有點學校則會將實訓任務可以設置得過于簡單，那樣的話會給學生給他很小的挑戰。所以，建議的是將實訓任務系統設置得既挑戰性又猶顯可行性。

實訓設備和軟件

會計實訓要不使用到一些設備和軟件，或者電腦、會計軟件等。但這，很是學校的實訓設備和軟件肯定過時或者太少完備，這會會影響學生的實訓效果。并且，學校估計及時更新完實訓設備和軟件，以能保證學生都能夠成功了成功實訓任務。

實訓教師的指導

實訓教師的指導又是一個不重要的問題。都有點學校的實訓教師很可能非常缺乏實踐經驗，根本無法為學生提供最有效的指導。而很是學校的實訓教師則很有可能過多忙碌的時刻，不能為學生需要提供足夠的指導。因此，學校應該為實訓教師提供培訓，以提高他們的實踐經驗和指導能力。

實訓考核

會計實訓的考核都是一個有用的問題。有些學校的實訓考核可能會過于簡單的，不能完全思想活動學生的實際操作能力。而些學校的實訓考核則肯定過于復雜，給學生給了很大的壓力。并且，最好是的是將實訓考核設置中得既挑戰心又彰顯可行性。

實訓費用問題

會計實訓是需要一定的費用支出，例如設備和軟件的購買、實訓場地的租賃等。但，有點學校很可能沒能承擔責任這些費用，給學生受到很小的困擾。而，學校應該為學生可以提供必要的費用支持，以絕對的保證學生也能無驚無險成功實訓任務。

實訓與就業的關系

會計實訓與就業的關系也一個最重要的問題。有些學校的實訓內容可能會與實際工作不太相關，這會會影響學生的就業前景。而都有點學校的實訓內容則很可能太專業化，根本無法為學生提供充足的就業機會。因此，學校肯定依據市場需求，合不合理設置中實訓內容，以能提高學生的就業競爭力。

實訓與創新創業的關系

會計實訓與創新創業的關系又是一個不重要的問題。有點學校的實訓內容可能會太過傳統，無法為學生提供給創新思維和創業能力。而有些學校的實訓內容則可能實在是太崇尚創新創業，忽略了基礎知識的學習。并且，學校應該將實訓內容與創新創業相結合，以培養學生的創新思維和創業能力。

實訓的實際意義

會計實訓的實際中意義也一個最重要的問題。實訓不但是學生將理論知識轉化為理論知識的過程，更是學生將來工作的重要準備。通過實訓，學生是可以手中掌握實際操作能力，提高就業競爭力，為將來的職業發展拿下良好的基礎。

會計實訓牽涉到很多問題，需要學校和教師共同努力可以解決。唯有不斷地的改進和完善，才能為學生提供給更合適的實訓體驗，增加學生的實際操作能力和就業競爭力。