從20世紀(jì)50年代結(jié)束，中專會計課程就曾經(jīng)的了我國職業(yè)教育中的最重要課程之一。隨著時代的變遷，中專會計課程也在不斷地地發(fā)展中和設(shè)計改進(jìn)。本文將從差別年代的角度，研究和探討中專會計課程的發(fā)展歷程。

20世紀(jì)50年代：基礎(chǔ)課程為主

20世紀(jì)50年代，中專會計課程上次平路，基礎(chǔ)課程是主要內(nèi)容。學(xué)生是需要學(xué)會計基礎(chǔ)知識、財務(wù)會計、成本會計等方面的內(nèi)容。這一時期的中專會計課程，不太注重理論知識的傳授，只希望學(xué)生也能能夠掌握會計的基本概念和原理。

20世紀(jì)60年代：注重實踐操作

20世紀(jì)60年代，中專會計課程結(jié)束重視實踐你的操作。學(xué)生要學(xué)會計核算、賬務(wù)處理、報表編制等方面的內(nèi)容，并進(jìn)行實操。這一時期的中專會計課程，特別強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，期望學(xué)生能夠掌握到實踐操作技能。

20世紀(jì)70年代：加強(qiáng)管理會計

20世紀(jì)70年代，中專會計課程正在結(jié)合管理會計的內(nèi)容。學(xué)生要怎么學(xué)習(xí)預(yù)算編制、成本控制、經(jīng)營分析等方面的內(nèi)容。這一時期的中專會計課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我希望學(xué)生也能在實際工作中發(fā)揮會計知識接受管理。

20世紀(jì)80年代：開設(shè)專業(yè)課程

20世紀(jì)80年代，中專會計課程就開始開辦專業(yè)課程。學(xué)生可以不依據(jù)什么自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，中,選擇完全不同的專業(yè)課程接受去學(xué)習(xí)。這一時期的中專會計課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，希望學(xué)生還能夠在某一特定領(lǐng)域內(nèi)成為專業(yè)人才。

20世紀(jì)90年代：引入計算機(jī)應(yīng)用

20世紀(jì)90年代，中專會計課程開始引入計算機(jī)應(yīng)用。學(xué)生需要自學(xué)會計軟件的使用、電算化會計等方面的內(nèi)容。這一時期的中專會計課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，如果能學(xué)生能夠在計算機(jī)化的環(huán)境下進(jìn)行會計工作。

21世紀(jì)初：強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)

21世紀(jì)初，中專會計課程又開始強(qiáng)調(diào)什么職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生要去學(xué)習(xí)職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能等方面的內(nèi)容。這一時期的中專會計課程，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，只希望學(xué)生都能夠曾經(jīng)的有責(zé)任感、有能夠擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)人才。

近年來：注重實踐教學(xué)

近年來，中專會計課程就開始注重實踐教學(xué)。學(xué)生不需要不參加實習(xí)、實訓(xùn)等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到到不好算工作中。這一時期的中專會計課程，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我希望學(xué)生都能夠在求實際工作中勝任眾多會計工作。

未來展望

未來，中專會計課程將不再發(fā)展和加以改進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變化，中專會計課程是需要不斷地適應(yīng)適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。我們期待未來的中專會計課程，能好些地注意培養(yǎng)出杰出的會計人才，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出大得多的貢獻(xiàn)。