充當一名會計二級老師，我一直在探尋中如何能讓學生好地手中掌握會計知識，增強他們的學習效果。在這個過程中，我發現了一些規律，那些規律不但適用于會計三級教學，也范圍問題于那些學科的教學。下面我將分享這個規律，只希望對廣大教師和學生極大幫助。

規律一：激發學生的興趣

學生對自學的興趣是學效果的關鍵。因此，以及老師，我們需要釋放學生的興趣，讓他們不愿意學習。具體來說，可以不通過生動形象的教學、很有意思的案例分析、互動式的課堂等來增強學生的興趣。

規律二：注重基礎知識的打牢

會計是一門基礎性很強的學科，但，基礎打牢非常重要。以及老師，我們是需要注重基礎知識的打牢，讓學生手中掌握基本的會計概念、原則和方法。只能基礎打牢了，才能夠要好地掌握到晉階知識。

規律三：重視實踐操作

會計是一門實踐性很強的學科，唯有通過實踐操作才也能完全能夠掌握會計知識。所以，作為老師，我們要重視實踐操作，讓學生實際實踐操作來短時間內所學知識。這個可以實際模擬真實換算業務、編制內賬簿等來接受實踐操作。

規律四：注重知識的系統性

會計知識是一個系統，那里知識點互相有著外在的聯系。并且，另外老師，我們需要特別注重知識的系統性，讓學生能夠掌握會計知識的整體框架和內在聯系。只有一掌握了整個結構框架，才都能夠更合適地理解每個知識點。

規律五：培養學生的思維能力

會計是一門需要努力思考的學科，不需要學生必須具備一定的思維能力。并且，另外老師，我們需要重視培養學生的思維能力，讓他們能夠獨立思考的能力、分析問題。也可以實際案例分析、討論等來重視培養學生的思維能力。

規律六：重視學生的反饋

學生的反饋是教學效果的最重要指標。并且，另外老師，我們需要非常重視學生的反饋，及時了解學生的學習情況和問題，并針對性地通過調整和改進。這個可以實際課堂調查、問卷調查等來所了解學生的反饋。

規律七：注重課堂管理

課堂管理是教學的基礎，僅有課堂管理得當，才都能夠絕對的保證教學效果。并且，另外老師，我們不需要不太注重課堂管理，確保課堂秩序良好，學生能夠上課專心聽講。可以不實際制定出課堂紀律、不是很嚴沒有要求學生的出勤和作業等來參與課堂管理。

規律八：注重教學資源的整合

教學資源是教學的重要保障，只能充分統一整合教學資源，才還能夠增加教學效果。并且，作為老師，我們必須特別注重教學資源的整合，和教材、課件、案例、視頻等多種形式的教學資源。可以不網絡資源、教學平臺等來整合教學資源。

以上是我在會計初級教學中突然發現的一些規律，希望對每一位教師和學生有所幫助。以及一名老師，我會努力探索教學規律，增加教學效果，讓更多的學生從中受益。